Asamblea General Ordinaria para Socios del AMPA

28 de OCTUBRE a las 17,30 H. en la Sala de Psicomotrocidad

ORDEN DEL DÍA

  1. Votación candidatos elecciones a la Junta si hubiera más candidatos que los mínimos.

  2. Aprobación del acta de la Asamblea Curso 2012-2013

  3. Actividades realizadas durante el curso 2012-2013

  4. Datos económicos

  5. Cambio de ubicación del AMPA

  6. Valoración actividades del curso 2012/2013. Costes/ingresos

  7. Actividades para el curso 2013-2014. Participación de las familias. Dinamización AMPA

  8. Constitución de la nueva Junta Directiva del AMPA para los próximos dos cursos escolares

  9. Ruegos y preguntas.

Alerta sobre la educación pública en Alcalá de Henares

Grupo de Educación de Alcalá

El Grupo por la Educación Pública en Alcalá de Henares se ha formado a partir de la unión de Asociaciones de Padres, Profesores y educadores en general para tratar los problemas que está sufriendo la Educación Pública en nuestra ciudad.

Para ello llevamos reuniéndonos de forma regular durante este curso, valorando entre todos cuál es el impacto real  sobre nuestros centros de la puesta en marcha, desde hace  más de dos años, de medidas unilaterales por parte de la Consejería de Educación.

Este curso hemos empezado sin el Bachillerato de Ciencias en el instituto Lázaro Carreter, y a continuación  se decretaron los  cierres del colegio Zulema y del 2º ciclo de educación infantil en la Escuela Infantil Carrusel para el curso 2013/14

¿Será tu centro  el próximo en cerrar?

 Analicemos por un momento el impacto de órdenes y decretos varios aprobados para el curso que viene:

Zona única

“La libertad de elección de un centro escolar sostenido con fondos públicos podrá ejercerse en todo el territorio de la Comunidad de Madrid, que queda configurada a tales efectos como una zona única educativa.”

 

No nos engañemos, esta medida no solo favorece a centros privados concertados, si no que dispara la competitividad ya existente entre los propios centros públicos de nuestra ciudad, donde los colegios bilingües son los más requeridos por los padres, y como consecuencia, los institutos con proyecto bilingüe van a ver su matriculación asegurada, mientras que muchos otros van a tener que luchar duramente por mantener la suya.

Con esto  lo único que vamos a conseguir es  encontrarnos con centros de 1ª, 2ª y hasta de 3ª categoría, y dentro de los bilingües, alumnos también de 1ª y 2ª categoría, dependiendo de su adaptación a este modelo.  Se rompe así  frontalmente con la idea, consagrada en la LOE, de que las enseñanzas básicas se han de regir por los principios de “educación común y atención a la diversidad” (artículo 22), de “normalización e inclusión” (artículo 71), de “compensación educativa” (artículo 80) y de “no discriminación en la admisión de alumnos por cualquier condición o circunstancia personal y social” (artículo 84). Las consecuencias a corto o medio plazo serán que algunos centros  se van a encontrar también con la orden de cierre, ya que la descompensación en la matrícula va a dar nueva excusa a la Consejería para decretarlas.

Bilingüismo

Tristemente la Consejería de  Educación ha utilizado la introducción de este modelo como un bonito escaparate. Independientemente de la valoración o el juicio que enfrenta la conveniencia o no del método bilingüe en los centros, desde el inicio del proyecto se ha visto claramente que no se disponía del  suficiente profesorado cualificado para impartir clases en los centros. Este ha tenido  muy poco apoyo para prepararse y por lo tanto, a día de hoy, nos encontramos con el esperpento de que quieren traer nativos sin formación docente a dar clases,  en vez de recurrir a profesionales de aquí.  Además podemos afirmar que muchos  niños y sus familias están sufriendo un periplo escolar desorientados y angustiados, y en los institutos encontramos claras diferencias  tanto entre el propio profesorado, como en los recursos que reciben unos u otros en función de la sección en la que entren. No nos olvidemos que no es una opción elegida por las familias o los alumnos, sino que está determinada por la prueba de inglés en 6º de primaria.

En cuanto al horario de obligada permanencia del profesorado:

“Este horario complementario se desarrollará de lunes a viernes en sesiones diarias de una hora de duración y “PODRÁ” realizarse a continuación del horario lectivo de los alumnos”.

Un bombazo con consecuencias nada positivas para nuestra escuela. Sin embargo, TODOS los centros de educación infantil y primaria públicos de Alcalá de Henares han aprobado en sus claustros el horario de obligada permanencia para el profesorado de 2 a 3 de la tarde, sin plantearse seriamente la continuidad de su colegio y el claro perjuicio que se hace tanto a su alumnado, que tenía garantizada con el anterior horario las extraescolares,  como a la relación con los cientos de familias a las que les será imposible asistir tanto a las tutorías como a las reuniones colectivas y consejos escolares.

Aquellos padres que, por motivos laborales o de organización, necesiten un colegio con un horario más amplio de atención como de actividades en horario extraescolar, tristemente comprobarán que sólo la escuela concertada les va a garantizar cubrir su conciliación laboral y familiar y su derecho a una comunicación y participación efectiva dentro de los centros.

Impacto sobre las extraescolares:

Cuando los centros de Alcalá de Henares optaron por la jornada continua, fue elegida por las familias con unos horarios de obligada permanencia para el profesorado, y unos complementos (extraescolares) que debían garantizarse por los centros para dicha obtención, pero ahora la Consejería de Educación, las direcciones de los centros y los claustros de profesores han cambiado las  reglas del juego.

En Alcalá,  el Concejal de Educación ha asegurado para el curso que viene  a las AMPAS y a los directores de los centros  las extraescolares con las mismas condiciones que teníamos garantizadas hasta ahora,  salvo el precio de las mismas que, al carecer de subvención,  pasa de 12 a 16 euros por actividad. . Sin embargo, no deja de ser un parche que no nos garantiza en ninguna forma la continuidad en los siguientes cursos. De hecho, nos encontramos que, tras la medida acordada por los claustros en cuanto a su jornada laboral,  nos podemos encontrar con que los centros cierren al finalizar el comedor (si lo hay) dado que los conserjes podrán cerrar a esa hora, dependiendo del convenio que firmen con el ayuntamiento a finales de este año.

¡DEBEMOS ACTUAR!

Creemos imprescindible que los Órganos Colegiados de los centros se unan, más allá de los Consejos Escolares, para valorar y aprobar medidas que potencien la implicación de todos elaborando  propuestas  e iniciativas que palien los efectos negativos que afectan, de una forma u otra, a todos, y muy especialmente, a nuestras niñas y jóvenes, que son el valor y el motor de nuestro compromiso con la educación.

Para ello hemos elaborado una serie de propuestas que creemos plausibles como punto de partida:

– Ante las distorsiones en el sistema educativo provocadas por la implantación del bilingüismo, proponemos la implantación de programas de inglés reforzado para todos los alumnos y todos los centros.

 

– Ante la implantación del área única rechazamos la manipulación en la información que llega a los padres cuya libertad de centros no es real, ya que está supeditada a pruebas y proyectos carentes totalmente de objetividad.

 

– Proponemos asegurar mecanismos para que se mantenga tanto la oferta de extraescolares como la apertura de los colegios públicos por las tardes.

 

– Consideramos urgente devolver la autonomía y capacidad de decisión a los centros, incluyendo a toda la comunidad educativa.

 

Alcalá de Henares, a 13 de Julio de 2013

NOTA del AMPA: este documento ha sido realizado por el grupo por la Educación Pública en Alcalá de Henares y enviado al AMPA por parte de la FAPA. No obstante, algunos padres del colegio pertenecen a dicho grupo. Si algún padre o profesor desea participar en las reuniones del grupo, no dudéis en preguntar en el AMPA por próximas fechas.

Resumen de la Reunión del Consejo del 30 de Enero de 2012

  1. Se lee y se aprueba el acta del anterior consejo
  2. Se informa de los resultados académicos de la primera evaluación. Como es habitual, la primera evaluación suele ser la más dura y la que tiene los resultados más bajos académicamente. Se pide nuevamente mucho trabajo de apoyo desde casa y la instauración de hábitos de estudio en los niños pues es especialmente llamativo el bajo nivel en Conocimiento del Medio.
  3. Se informa de que finalmente comienzan la semana que viene las obras para la colocación de persianas en las ventanas que dan al patio interior y, de esta forma, reducir los problemas de calor que se vienen repitiendo todos los años. La obra será financiada en parte por el Ayuntamiento y en parte por el colegio. Muchas gracias a todas las partes implicadas por conseguir la solución o, al menos, la disminución del problema.
  4. El centro ha recibido el premio especial por amor al belén en el Concurso Municipal de Belenes y, en especial, queremos felicitar a Eloisa por haber recibido un merecidísimo premio por su encomiable dedicación al arte del belenismo.
  5. Se aprueban las cuentas del curso pasado y se aprueba el presupuesto para este curso.
  6. Se aprueba la propuesta de horario para el curso 2012/2013, que es el mismo que el de este año.
  7. Ruegos y preguntas
  • Se habla de los resultados de las pruebas de nivel que se publicaron el mes pasado y que corresponden a las realizadas en el mes de Mayo del año pasado. Se indica que a pesar de que en lengua hay un 100% de aprobados, se detecta una clara progresión descendente en las notas de matemáticas y que está siendo analizada por el claustro pues, aunque todos compartimos la opinión de que estas pruebas de nivel no muestran la realidad de la educación del centro si que comprendemos que, lamentablemente, ejercen una fuerte influencia: en la decisión final de las familias a la hora de decidir si llevar a sus hijos a un centro u otro. Se van a adoptar medidas para mejorar la formación de los alumnos en dicha disciplina desde los primeros cursos de infantil.

Sin más, finalizamos la reunión  las 18:30 h.

Reunión del Consejo Escolar del 29 de Noviembre de 2010

Se han tratado los siguientes puntos:

1.- Aprobación del acta del consejo anterior.

2.- Constitución del nuevo consejo tras las elecciones del pasado día 15 de Noviembre. Lamentablemente sólo votaron 19 personas, lo que hace un porcentaje de un 3% de los padres.  ¡Sin comentarios!

3.- Formación de las cuatro comisiones de trabajo: permanente, económica, convivencia y plan local de mejora.

4.- Información sobre:

  • Comedor: la empresa de comedor, Alcoin, informa que parte de los beneficios obtenidos por su gestión, los dona a entidades relacionadas con el Síndrome de Down.
  • Aula de informática: se han finalizado las reformas en el aula de informática. Nos la han mostrado y, desde luego, ha quedado muy bien. En breve comienza el reparto de horas entre los grupos.
  • Elecciones sindicales. Se celebran el dos de diciembre en el centro pero no afectarán al alumnado pues se realizarán durante los recreos…
  • Biblioteca: están a punto de terminar las reformas en la biblioteca y la informatización del catálogo.

5.- Para el fin del trimestre se van a realizar:

  • El 14 de diciembre, en el Teatro Cervantes, un grupo de niños de primer ciclo participará en el concurso de Villancicos.
  • El 23 de diciembre visitarán los reyes magos a los niños de infantil y primer ciclo de primaria. Luego, a eso de las 11 de la mañana se servirá una chocolatada a los niños. A primera hora, los niños de infantil actuarán en su clase para sus padres.
  • El mismo día se realizará la entrega de premios al certamen de tarjetas de navidad del colegio.
  • El colegio participa en los concursos de belenes que se celebran en Alcalá de Henares

6.- Ruegos y preguntas:

  • Nos informan la llegada de dos nuevas pizarras digitales, que se instalarán en el aula de informática y en una de las aulas de sexto. Junto con la que está instalada en la biblioteca, el colegio dispone de tres.
  • Paco Peña, el representante del Ayuntamiento en el Consejo, ofrece la posibilidad de realizar una visita al edificio del Archivo. Esta posibilidad será valorada por el claustro.
  • Uno de los profesores miembros del consejo propone la posibilidad de, en colaboración de los padres y alumnos, adornar de alguna manera los pasillos del colegio para alegrar el deambular por los pasillos. Se habla de la opción de pintar las paredes el estilo del pasillo de infantil. Se acuerda que se convocará una reunión de la comisión de Plan local de mejora, ofreciéndose el AMPA en ayudar en todo lo posible para este proyecto.